Feeds:
Entradas
Comentarios

Archive for the ‘Artikuluak/artículos’ Category

Iaz Getxo Ikasblogak Jardunaldia bezalaxe, Ikasblogak 08 jardunaldia oso ekintza arrakastatsua izan da. Bereziki, esperientzien aurkezpenak egin zizkigutenei esker, eta baita ere beraien azalpenak entzutera eta ezagutzera etrorri zaretenenoi esker. Guztioi, berriro, mila esker.

Jardunaldiaren batez besteko nota 8,25 izan da. Hobetzeko aspektuen artean konektibitatea hobetzea eta aurkezpen luzeagoak (esperientzi bakoitzerako denbora eskasa zegoen) egitea aipatzen da bereziki. Beste aldetik, jendeak azpimarratzen dituen aspektu baikorrak hauxek izan dira:

– gelako esperientzi ugari eta anitzak (blogaren erabilpen desberdinak)

– praktikotasuna

– antolakuntza

– irakasleen arteko elkartrukaketa

– motibagarria

– materialak erabilgarriak eta sarean eskuragarriak

– ikasleen ahotsa

Iradokizunen artean jendeak eskatzen du Web2.0 tresnetan prestakuntza (blogs, wikis, google docs, MASHUPS…) eta topaketa gehiago antolatzea. Honi ekingo diogu.  

Hurrengo kasblogak arte!

Mikel Aguirregabiriaren argazkiak Flickr-en/Fotos de Mikel Agirregabiria en Flickr

 

Como la Jornada de Getxo Ikasblogak del pasado curso, Ikasblogak 08 ha resultado un éxito, gracias, especialmente, a las personas que compartieron con nosotros/as sus experiencias, pero también gracias a todas las personas que un 30 de junio acudieron a escucharlas. A todas ellas gracias de nuevo.

La nota media de la Jornada ha sido un 8,25. Entre los aspectos a mejorar se citan especialmente la conectividad y el tiempo (poco tiempo para cada comunicación). Por otro lado, la gente destaca como aspectos positivos:

– la cantidad y variedad de las experiencias presentadas (diferentes usos del blog)

– la utilidad de los trabajos presentados

– la organización

– el intercambio entre profesores/as

– su carácter motivador

– materiales prácticos y accesibles en la red

– la voz del alumnado

Entre las sugerencias para el futuro la gente asistente pide formación en las herramientas de la Web 2.0 (blogs, wikis, Google Docs, MASHUPS…) y más encuentros de este tipo. En ello estamos y estaremos.

¡Hasta el próximo Ikasblogak!

Read Full Post »

Foto de Mikel Agirregabiria en Flickr

Ikasblogak 08 Jardunaldia pasatu da. Atzo, 85 lagun bildu ginen ekainaren 30ean ikasblogei buruz hitz egiteko. Goizeko 9etatik arratsaldeko 6rak arte Elexalde Institutuan (Galdakaon) egon ginen esperientziak elkartrukatzen, elkarrengandik ikasten eta ilusioa konpartitzen. Atzoko Jarduanldian zuok, irakasleok izan zineten protagonistak, zuen aportaziorik gabe ezinezkoa izango baitzen. MIla esker zuen lana gurekin konpartitzeko prest egon zineten guztioi. Asko ikasi genuen zuei entzuten.

Eta mila esker ere Jardunaldi honen antolakuntzan laguntza eskeini digutenei, bereziki Mikel Agirregabiria, Ikasbloggers TaldeaMari Mar Perez, Adela Fernandez eta Isidro Vidali. Eta, noski, Elexalde de BHIko Zuzendaria den Pedro Herbosa eta IKTen arduraduna, jesús de Blasi

MIkelen blogean jadanik ikusi ahal ditzue atzoko ekitaldiaren kronika, argazkiak eta bideo labur batzurekin batera.

Laster, Josik grabatutako bideo guztiak zintzilikatuko ditugu gure blogean (momentuz, apurka apurka,  bere blogean joango dira agertzen) eta erabilitako aurkezpenak (pptak…) ere. Adi egon!

 

Por fin la Jornada Ikasblogak 08 llegó y pasó. Ayer, día 30 de Junio, nos reunimos unas 85 personas a hablar sobre blogs educativos. Desde las 9 de la mañana hasta las 6 de la tarde estuvimos en el Instituto de Elexalde (Galdakao), intrecambiando experiencias, aprendiendo unos de otros y compartiendo ilusión. En la Jornada de ayer, vosotros y vosotras,  profes y profas, fuistes los protagonistas; sin vuestra aportación hubiera sido imposible. Gracias a todas las personas que estuvistéis dispuestas a compartir vuestro trabajo. Apredimos mucho ayer escuchándoos.

Y muchas gracias también a todas esas otras personas o grupos que. desde el otro lado de la barrera, nos habéis brindado vuestra ayuda en la organización de esta Jornada, especialmente a Mikel Agirregabiria, el grupo Ikasbloggers, Mari Mar Perez, Adela fernandez e Isidro Vidal. Y, por supuesto al Director y el encargado de IKT de Elexalde, Pedro Herbosa y Jesús de Blas.

En el blog de Mikel podéis ver ya una crónica de la Jornada junto con fotos y pequeños vídeos.

Pronto tendremos colgados todos los vídeos grabados por Josi en el blog (de momento, van apareciendo poco a poco en su blog) , así como las presentaciones utilizadas (ppts). ¡Estad atentos/as!

Read Full Post »

El primero de los acontecimientos “tiqueros” (perdón por el palabro) de este fin de curso es el Congreso Internet en el Aula. De todos los previstos es, con mucho, el más ambicioso por su organización, su ámbito territorial, sus patrocinadores, su presupuesto…

Una pequeña representación de la comunidad bloguera de nuestro territorio hemos estado en la sede de Santander compartiendo experiencias con otros profesionales y aprendiendo juntos. El lema del Congreso “APRENDE, ENSEÑA”  recoge el espíritu de todas las iniciativas en torno a la utilización eficaz de las TIC en las aulas que venimos realizando e impulsando desde IKASBLOGAK.

El nivel de lo visto y escuchado ha sido muy alto. Ha habido cerca de 60 experiencias de centros, sólo en Santander, lo cual demuestra que no estamos en el mundo de la utopía. Hay mucho profesorado, que juntamente con sus alumnos y alumnas, está ya recorriendo y probando estos nuevos camnos del siglo XXI. En la página del congreso, sección GALERÍA MULTIMEDIA, tenéis acceso al vídeo de todas ellas.

En cuanto a las conferencias y mesas redondas, es de destacar a nuestro juicio, la interesantísima mesa redonda celebrada en la sede de Barcelona la tarde del jueves 27. De entre todo lo que se dijo dos ideas a destacar:

  • La tecnología siempre al servicio de la metodología
  • La escuela debe crear en este mundo complejo y cambiante ciudadanos críticos y libres.

Os animamos a que veais su contenido. No tiene desperdicio.

Por último, quedan dos días para IKASBLOGAK08 y en un ámbito más familiar, más reducido pero con el mismo entusiasmo por conocernos y por aprender nos veremos el lunes 30 en el I.E.S. Elexalde.

 

Read Full Post »

“Learning Around Europe”  batxiler 2.mailako 26 ikaslekin egindako proiektu baten atala da. Orokorki, proiektua, europear dimentsioa curriculumean sartzeko proposamen esperimentala da.  2007-08 ikasturteko esperientzian, zutabe gisa, ondoko lau gaitasun orokorrak erabili dira:

  • Komunikazioa: atzerri hizkuntza europear eta nazioarteko komunikazio eta informaziorako
  • Trebetasun digitala: Blog bat sortzea eta helburu berezi baterako erabiltzea
  • Eduki interkulturala eta dagozkion ezagupenak eta estrategiak
  • Era autonoman norberen ikasketa kudeatu eta ebaluatzeko gaitasuna

Guzti hau bideratzeko, hainbat eta hainbat osagarri ezinbestekoak ziren eta dan danak asteko ordu batean bideratu behar. Intuizioak, eta ikasblogak 07tik aurrera aliegatzen zitzaidanak, bloga soluzioa zitekeela esaten zidan. Orain esan ahal dut azertatu nuela.

Ikasleei proposatu nien bidai birtuala Europatik. Labur esanda hau zen planteiamendua: 

  • Nik egindako blogetatik ikasleek hartzen zituzten proposamenak, lan-plangintzak, iradokizunak, material edo dokumentuen berri… eta abar.
  • Haiek (bikoteka) egindako blogetan haein ekoizpenak osatu zituzten

Eta urtarrilatik, pausuz pausu, umore ezin hobez, itinerario eta bide ezberdinetatik, ikasi dugu  pilo bat gauza: landu dugu hizkuntza, erabili dugu ingelesa gauzak ikasteko instrumento bezala, zelan egin blog bat, zelan kudeatu proiektu blog baten bidez, zelan erabaki zer egin, noiz egin, zergatik egin, …

Ez da izan munduaren inguruko bidaia 80 egunetan, ez eta Europa ingurukoa ere. Ez dira izan 80 egun, ez eta 80 ordu, baina bai 80 baino gehiago arrazoi eta argudio esateko oso altuz, bloga paregabeko tresna dela gure betebeharrerako. Nik baino askoz ere hobe dakizue baia aipatuko ditut nire gustokoenak 

  1. arartegabekotasuna: edo magiaz paperak, fotokopiak, ordutegiak, ahazteak… desagertu arazteko
  2. eskuragarritasuna: edonondik,  edoizein gaitaz, edonorekin kontaktatzeko,  …
  3. aberastasuna: medioena, baliabideena,…
  4. benetako autonomia sortu arazteko posibilitateak
  5. kreatibitatea
  6. aniztasuna
  7. garbitasuna eta estetika
  8. gustora lantzeko sortzen den giroa…
  9. Ikasle-irakasleren arteko sortzen diren ikasteko harremanak: galdetzeko era, laguntzaile irudia, … 
  10. …,
  11. …, …, …,  80. …, 81. …, 82. …, 80.000…

Eta 80 mila esker bidea ireki eta erakutsi diguzuenok,bai prestakuntzaren marko barruan bai arrtea pertsonalaren bidez. Baina bereziki, zuen aurkeztutako tresna honen hain ezberdin eta aberats ereduekin.  Zuen laguntza edukitzea sorte ona izan da.

“Learning Around Europe”  es un apartado de un proyecto realizado con 26 alumnos de 2º de bachiller. Se trata de un proyecto que se propone experimentar con propuestas para introducir contenidos de “dimensión europea” en el currículo. Durante el curso 2007-08 la experiencia ha tenido como fundamento el desarrollo de cuatro capacidades generales:

  • Comunicación: en este caso con la lengua extranjera para intercabios comunicativos en contextos internacionales o europeos
  • Destreza digital: hacer un blog y utilizarlo con un fin específico
  • Contenido intercultural:  incluyendo conocimentos, estrategias, etc.
  • Capacidad para gestionar y evaluar el propio aprendizaje con autonomía

Para realizar todo se hacía imprescindible manejar muchísimos ingredientes, y todo ello llevarlo a cabo en una hora semanal. La intución y lo que desde ikasblogak 07 me iba llegando sugería que el blog sería la solución. Y así ha sido.

Propuse a los alumnos un viaje virtual por Europa. Dicho brevemente se planteó así:

  • Desde mi blog, l@s alumn@s recogerían las propuestas, plan de trabajo, sugerencias, información sobre recursos o documentos, etc.
  • L@s alumn@s en grupos de dos, han hecho un blog en el que han ido desarrollando sus trabajos y producciones.

Desde enero, paso a paso, y de muy buen humor, por distintos caminos y con distintos itinerarios, hemos aprendido un montón de cosas: hemos trabajado la lengua, hemos utilizado el inglés como instrumento de aprendizaje, hemos aprendido cómo hacer un blog, cómo gestionar un proyecto propio por medio de un blog, cómo tomar decisiones sobre qué hacer, cuándo hacerlo, por qué hacerlo, …

No ha sido una vuelta al mundo en 80 días, ni tampoco una vuelta a Europa. No han sido 80 días, ni siquiera 80 horas, pero sí que más de 80 razones y argumentos para decir bien alto que un blog es una herramienta incomparable para nuestro trabajo. Esto ya lo sabéis de sobra pero quisiera mencionar las que más me gustan:

  1. inmediatez: o la magia de hacer desaparecer papeles, fotocopias, horarios, olvidos, …
  2. accesibilidad: edesde cualquier punto,  sobre cualquier tema, contactando,  …
  3. riqueza: de medios, de recursos,…
  4. posibilidades de promover una autonomía real
  5. creatividad
  6. diversidad
  7. limpieza y estética
  8. ambiente en que se trabaja a gusto…
  9. Las relaciones de aprendizaje entre profesor@alumn@ : estilo al preguntar, imagen de alguien que ayuda, … 
  10. …,
  11. …, …, …,  80. …, 81. …, 82. …, 80.000…

 Y 80 mil gracias a tod@s l@s que nos habéis abierto el camino tanto dentro del marco de la formación como por medio de la atención personal. Pero, sobre todo,  con los modelos de aplicación de esta herramienta tan variados y ricos que nos habéis presentado.Tener vuestra ayuda ha sido una suerte.

Read Full Post »

La enseñanza está en crisis. Nuestros alumnos y alumnas cada vez estudian menos y cada vez van menos a la Universidad a estudiar ingeniería, física, matemáticas, biología, etc. Se han acostumbrado al éxito fácil, a tenerlo todo sin esfuerzo. ¿Y los profesores y profesoras tratamos de poner remedio? ¿Cómo? Motivando. Y cada uno de nosotros emplea unas herramientas u otras.

 

La que nos ocupa ahora es la bloguesía. Pero no nos olvidemos de la educación tradicional. ¿Ya nada se espera de ella? Estoy recordando el vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4) del blog de diversificación de “Aixerrota BHIko Blogosfera” que nos plantea el dilema Tecnología VS Metodología. . Estudiar (la tabla de multiplicar) exige esfuerzo y sacrificio y esto muchas veces se olvida (Bernabé Tierno). Aprender la tabla de multiplicar es aburrido, podemos hacerlo cantando, con concursos o de mil maneras,  pero al final hay que hacer el esfuerzo de aprenderla.

 

No debemos olvidar que la blogesía es, en educación, un medio más para conseguir un fin y que la alumna o alumno fácilmente puede confundirlos; es decir puede creer que leyendo el blog de Lengua, el de Euskera, el de Ciencias, el de Inglés y el de Educación Física ya está conseguido el objetivo. Y se le olvida que hay que estudiar.

 

Y también nosotros podemos confundirles. Y también nosotros podemos confundirnos. ¿La bloguesía contribuye a la “construcción colectiva del conocimiento”? Sí, pero no.

A lo mejor es más cierto en los profesores y menos en la mayoría de los alumnos; nos debemos plantear hasta qué punto el tiempo empleado por el alumno visitando los blogs está acorde con el rendimiento.

 

Yo evalúo el tiempo que estoy en el ordenador visitando blogs, y webs, desde luego muy interesantes, comparándolo con el rendimiento que le saco en mis clases.

¿Y los alumnos? ¿Evalúan el tiempo que están en casa visitando blogs y webs comparándolo con el rendimiento que le obtienen en sus asignaturas?

 

Me imagino la siguiente situación: el alumno dice que va a estudiar, arranca el ordenador y visita el blog de Francés en el que hay un vídeo fantástico de Youtube de tan sólo 5 minutos, pero éste le lleva a otro y a otro y a otro… y a otro blog y a otro  y al final mira el reloj y dice: ¡cuánto he aprendido! Ahora a cenar y a la cama.

¡Es tan difícil desconectarse!  Si todo ese tiempo lo hubiera invertido en trabajar los verbos,  ¿hubiera sido a la larga más provechoso?

 

Por otra parte el blog ha de ser breve. Raramente tenemos paciencia con un vídeo de más de 5 minutos o con una noticia de más 6 líneas y generalmente aprender requiere mucho más. Aprender no es fácil. ¡Cuidado! ¡No hagamos como la tele o la sociedad! No les hagamos creer que con los blogs o con las TICs aprender es fácil!

 

¡Aprender requiere esfuerzo y sacrificio, y nosotros somos los primeros que no debemos olvidarlo y debemos enseñarlo!

Read Full Post »

 

Cuando uno comienza tímidamente a asomarse al mundo inhóspito de la blogosfera, piensa que es, precisamente, así, inhóspito, pero, no; muy pronto se da cuenta del error… La blogosfera es acogedora, colaborativa, generosa… Sin embargo, también tiene una vertiente oscura y peligrosa: exige muchos sacrificios personales, profesionales, familiares y, muchas veces, renuncias a placeres anteriores (lectura, televisión, cine, música…). Como en tantos otros ámbitos de la vida, también aquí un término medio es lo más conveniente y aconsejable, siempre que se pueda.

 

Uno de los riesgos más temidos por el bloguero inexperto es que la blogosfera le absorba completamente, le limite de forma inexorable sus actuaciones. De “¿qué puedo decir?” a “¿tendré visitas?” hay sólo tres posts y cinco comentarios en una bitácora. Las lógicas dudas iniciales (¿seré capaz?, ¿tengo algo que contar?, ¿lo haré bien?…) se disipan en no demasiado tiempo e, inmediatamente, surgen otras (¿podré escribir mis post todas las semanas?, ¿tendré visitas?, ¿será interesante el tema elegido?, ¿por qué no hacen comentarios?). Siempre dudando… Dudo, luego existo. No es mala esa filosofía, desde luego…

 

Sin embargo, quisiera aquí hacer referencia a las ventajas que ofrece un blog colectivo frente a uno personal. Me temo que las renuncias son equiparables; el tiempo dedicado también; sin duda, las satisfacciones serán similares, pero hay una que no es posible experimentar en una bitácora individual: trabajar colaborativamente. Ésta es, quizá, la parte más gratificante que tiene  este tipo de trabajo en la red: trabajar colaborativamente significa aprender en colaboración, crecer conjuntamente, compartir dudas, certezas, errores y aciertos.

 

En Tres Tizas tenemos la inmensa suerte de contar con reuniones virtuales a través de mensajes, móvil, e-mails, Messenger, Skype… pero también presenciales, en donde  el intercambio de ideas, puntos de vista u opiniones es más cercano y vital. De alguna de estas reuniones han surgido ideas que se han plasmado -después de las discusiones pertinentes- en el nombre de una categoría, un nuevo post, un matiz, una imagen, una música o un detalle que pueden haber pasado desapercibidos para un solo par de ojos. Estos son los beneficios del trabajo compartido, del debate  enriquecedor y del trabajo en equipo. Las renuncias individuales son mínimas y las satisfacciones inmensas, si hay un terreno común compartido. Se aprende mucho y más rápido compartiendo experiencias, opiniones y conocimientos; en grupo se aprenden habilidades sociales absolutamente necesarias en esta sociedad; se comparten sensaciones, emociones, nervios y muchos sentimientos…

 

Si la Teoría del cobijo de Patxo Landa explica perfectamente la blogosfera, adquiere su máximo sentido en un blog colectivo: los círculos concéntricos se entreabren y se cierran continuamente; las experiencias individuales se funden con las de los otros miembros y adquieren su dimensión más humana, más social, más blogosférica, precisamente, en el momento en que se integran en el conocimiento compartido del blog.

 

Marcos Cadenato de Tres Tizas

 

 

Crédito de la imagen 1 y Crédito de la imagen 2.

Read Full Post »

Juanmi Muñoz nos da dejado una memorable bloguesía, inspiradora y emocionante de lo que suponen y son los blogs en la educación. Ha mencioando a unos chavales maños que, en el encuentro Espiral, llenaron (literalmente, creo que no faltó nadie de la clase) de alegría y frescura la entrega de premios (habían ganado en la categoría blogs de Primaria) y que, en la comunicación, colaborativamente y con gran profesionalidad, expusieron, ante nosotros, lo que hacían en su blog.

Me acordé de mis alumnos y ví en sus ojos la curiosidad por conocer que veo en los míos, sobre todo cuando pueden expresarse, cuando se convierten en protagonistas de lo que aprenden, cuando me bajo de la tarima (real, que no es broma) y les acompaño en su viaje. Nos divertimos todos y aprendemos y enseñamos todos.

¿Pueden los alumnos de Primaria hacer éso? Por supuesto, y mi compañera Itziar diría al momento: ¡y los de Infantil también! Entonces… Si observamos que los niños/as aprenden, investigan, reflexionan, se expresan, opinan, debaten, colaboran, aportan… utilicemos herramientas como los blogs para trabajar competencias del curriculum.

Propongo que quien no lo haya hecho, haga esta prueba. Los pasos son sencillos:

1.- Se abre un blog en Blogger
2.- Se crea una cuenta de gmail para cada alumno/a
3.- Se les facilita usuario y contraseña del blog creado, para que puedan gestionarlo, con nuestra ayuda y supervisión
4.- Pensamos el trabajo que toca, por ejemplo, en Hizkuntza. Una carta, ok. Trabajamos el asunto con el libro (página tal y cual) Ya están listos para el borrador. Cada cual lo escribe en su google docs y lo comparte con andereño, para que pueda corregir, sugerir…
5.- Ya está listo, correcto el texto en forma y contenido … a publicar en el blog!

Éste es un ejemplo de actividad sencilla, que se parece mucho a lo que solemos hacer en papel y que puede ser un buen comienzo …

Se trata, en todo caso, de usar las herramientas de la Web 2.0 para trabajar el curriculum de Primaria de cara a conseguir el desarrollo de competencias (competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística, social y ciudadana, en el tratamiento de la información y competencia digital, la autonomía e iniciativa personal… se pueden trabajar con las herramientas digitales.).
Se trata, también, de modificar nuestro rol en el aula, de convertirnos en facilitadores del aprendizaje, guías de su proceso de conocimiento.
Se trata, en definitiva, de pensar en qué tipo de sociedad estamos ya inmersos y dotar a nuestros alumnos/as de herramientas para desenvolverse en esa sociedad, prepararles para el aprendizaje a lo largo de la vida y, en estos primeros niveles, educarles en el uso adecuado y formador de la red, a la que acceden con normalidad como nativos digitales que son.

Berta Martínez

De IKTak Lehen H…

Juanmi Muñoz-ek Hezkuntzako blogen inguruko hausnarketa- “bloguesia” zirraragarria bezain argia utzi digu. Aragoiko ume batzuk aipatu ditu. Espiral-ek antolaturiko topaketan, sarien baneketan, ilusioz eta freskotasunaz bete zuten dena (literalki, gelakide guztiak baitzeuden). Haien saria jasotzera hurbildu ziren (Lehen Hezkuntzako gelako blogaren lehen saria, hain zuzen ere) eta egindako blogaren aurkezpenean, profesionalki aritu ziren geure aurrean.

Nire ikasleak etorri zitzazkidan burura. Haiengan ere ume horien ezagutzeko ilusioa ikusten dut. Batez ere aditzera eman ahal dutenean, ikaste-prozesuaren protagonista bihurtzen direnean, oholtzatik jaisten naizenean (egiazko oholtza, bromarik ez) eta, haiekin batera, ezagutzaren bidaia hasten naizean. Denok ongi pasatzen dugu eta denok ikasi eta irakatsi egiten dugu.

Lehen Hezkuntzako ikasleek hau egin dezakete? Jakina, eta Haur Hezkuntzakoek ere, gehituko zuen nire lankide den Itziarrek. Orduan… umeek ikasi, arakatu, hausnatu, aditzera eman, eztabaidatu, elkar lagundu, iritziak eman ahal badituzte… hau guztia egiteko gai badira… curriculumeko gaitasunak (konpententziak) lan egiteko blog bezalako tresnak erabil ditzagun.

Honako proba hau egitea proposatzen diot edonori, behintzat inoiz egin ez duen horri. Xumeak dira pausuak:

1.- Blogger-en bloga ireki
2.-Ikasle bakoitzeko gmail posta kontua zabaldu.

3.-Sorturiko blogeko erabiltzaile-izena eta pasahitza eman ikasleei, haiek, gure laguntzaz, kudeatu ahal izateko.
4.- Hizkuntzako alorreko gai bat aukeratu, demagun, eskutitza, ados. Testu-liburua erabiliz, testu-mota landu. Zirriborroa prest dutenean, gurekin konpartitu, google docs erabiliz. Andereñoak zuzendu, iradokizunak utzi.
5.- Eta, prest dagoenean, edukinetan zein egituran ongi dagoenean, alegia, blog –ean argitaratu.

Jarduera erraza delakoan nago, paperean egiten ditugun horietakoak bezalakoa, eta hasiera izan daitekeena.

Lehen Hezkuntzako curriculuma lantzeko Web 2.0ko tresnak erabiltzean datza, gaitasunen garapena lortu ahal izateko (ikasten ikasteko gaitasuna, hizkuntza-komunikazioarako gaitasuna, gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna, Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna, norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, besteak beste, landu daitezke tresna digitalak direla medio…).
Ikasgelan dugun rolaren aldaketan datza, ikaste prozesuaren bitartekoak izan, ezagutzaren gidariak bihur gaitezen.
Azken batez, zein motatako gizartean murgilduko diren pentsatzean datza, eta gizarte horretako erramintetan gure ikasleak trebatu, bizitzan zehar ikasteko gaitasuna landuz, eta, Lehen Hezkuntzako maila horietan, erabilera egokian hezitu, digitala den mundu horretan bertakoak diren einean maneiatzen dituzte eta.

Berta Martínez

Read Full Post »

Older Posts »